Editora da UFSC

A Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC) acaba de lançar “Zama”, romance do escritor argentino Antonio Di Benedetto, obra que inaugura a Coleção de Literatura Hispano-Americana traduzida ao português do Brasil. A iniciativa, coordenada pelos professores do Centro de Comunicação e Expressão (CCE) da UFSC, Liliana Rosa Reales e Joca Wolff, representa um marco na aproximação entre a literatura brasileira e hispano-americana.

Publicado originalmente em 1956, “Zama” conquistou o status de leitura obrigatória para uma geração de célebres escritores como Augusto Roa Bastos, Julio Cortázar, Juan Rulfo, Mario Vargas Llosa e Roberto Bolaño. O escritor argentino Juan José Saer declarou que “Zama é superior à maior parte dos romances escritos em língua espanhola nos últimos trinta anos”. A obra também recebeu elogios do prêmio Nobel de Literatura John Coetzee e, em 2017, ganhou adaptação cinematográfica dirigida por Lucrecia Martel, indicada ao Oscar de melhor filme estrangeiro.

Com uma linguagem inusual e surpreendente para a época, Di Benedetto narra em primeira pessoa dez anos (1790-1799) da vida de Diego de Zama, funcionário letrado da coroa espanhola. Afastado do centro de poder e deslocado para uma cidade distante (que o autor identificou como Assunção do Paraguai), o protagonista vive atormentado pelo tédio, a solidão e a pobreza, aguardando uma transferência que nunca acontece. O romance é dedicado “às vítimas da espera”.

A obra explora temas profundos como o colonialismo, a marginalização e a busca por pertencimento na América Latina. Uma das metáforas mais marcantes do livro compara a condição do protagonista à de um peixe que deve lutar constantemente contra as águas que o querem expulsar – imagem poderosa da luta dos povos latino-americanos pelo direito de pertencer à própria terra.
(mais…)

Capitalismo e colonização: Extratos e notas – Londres, 1851, é a primeira obra de Karl Marx publicada pela Editora da Universidade Federal de Santa Catarina (EdUFSC), marcando o início de uma linha editorial voltada ao pensamento crítico latino-americano e à teoria social. O lançamento oficial da coletânea inédita de textos e anotações de Marx – traduzida pela primeira vez para o português – será realizado no dia 6 de dezembro de 2025, às 16h, na Livraria Tapera Taperá, em São Paulo.

“Há também com Marx o caso espantoso de obras inéditas dele, às vezes simples notas de estudo, borradores, que ele jamais pensou em publicar, mas que uma vez lançadas ao público, provocam polêmicas acaloradas”, afirmou o antropólogo Darcy Ribeiro. Este livro atualiza esse recado e apresenta ao público brasileiro um Marx ainda pouco conhecido: o estudioso das civilizações pré-hispânicas e do colonialismo.

O volume reúne textos inéditos nos quais Marx explora temas fundamentais para a compreensão da formação do capitalismo mundial. A partir de uma leitura crítica das obras de William H. Prescott – “História da Conquista do México” (1843) e “História da Conquista do Peru” (1847) – Marx oferece uma análise detalhada das “formações econômicas pré-capitalistas” e desenvolve uma teoria marxiana sobre o colonialismo como parte constitutiva do sistema capitalista mundial.
(mais…)

Na programação da Feira do Livro da UFSC 2025, teremos uma mesa coletiva para lançamento de livros e sessão de autógrafos, voltado para os autores e editoras independentes.

Será no dia 14 de agosto (quinta-feira), das 16h30 às 17h30, no hall da Reitoria 1.

Se você quiser participar, preencha essa ficha de inscrição online, até dia 03 de agosto.

Em resposta as solicitações recebidas, prorrogamos as inscrições até dia 05/08.

Na ficha você encontrará todas as informações necessárias.

Editora da UFSC divulga lista de classificados nos seguintes editais:

EDITAL Nº 01/EDUFSC/2023, DE 01 DE MARÇO DE 2023

LISTA DE CLASSIFICADOS

1. Kaira dos Santos Figueredo

EDITAL Nº 02/EDUFSC/2023, DE 02 DE MARÇO DE 2023

LISTA DE CLASSIFICADOS

1. Christian Lisboa

2. Helena Berton

3. Luana Consoli

EDITAL Nº 03/EdUFSC/2023, DE 03 DE MARÇO DE 2023.

LISTA DE CLASSIFICADOS

 1. Allan Bezerra

2. Esteban Gabriel Zapata

3. Luciana Tillmann

4. Enzo Garcia Silveira

http://40anoseditora.paginas.ufsc.br/files/2023/03/Relação-de-Classificados-Estágio-PIBE-2023-editais-num-1-2-e-3.pdf

O Projeto Livro na Praça — ler para se libertar, está de volta.

No dia 17 de março, sexta-feira, às 18 horas, na Igrejinha da UFSC, teremos a apresentação da Professora Tânia Ramos, que falará sobre o livro “A Mala de Jorge Amado“.

“O livro apresenta 10 artigos resultados das pesquisas realizadas acerca do Acervo Jorge Amado disponível no nuLIME/CCE/UFSC. Os textos versam sobre datislocritos, manuscritos, impressos de uma comunidade de destinos no exílio político, entre 1941 e 1942, em Buenos Aires e Montevidéu, do escritor baiano Jorge Amado“.

Além disso, teremos a apresentação musical dos talentosos músicos da UDESC, João Titton (violino) e Luís Cláudio Barros (piano), do Projeto de Extensão da UDESC/CEART. Com um repertório de Santoro, Guarnieri e Mignon.

E como sempre, a editora da UFSC estará presente, apresentando seu acervo de livros a preços especiais.
(mais…)

Ações Afirmativas na Universidade – abrindo novos caminhos

Ilse Scherer-Warren

Joana Célia dos Passos

(Organização)

ISBN – 9788532807700 – 2016 – 216 páginas – 1ª edição – R$ 38,00

COMPRAR

Reflexões sobre novos caminhos para as ações afirmativas

O que pensam os estudantes de graduação da UFSC sobre as cotas? Como estão as lutas do movimento indígena pela escolarização e pela sua permanência no ensino superior? Qual a geografia do espaço acadêmico e o ativismo e desempenho de estudantes cotistas negros?

Respostas no livro “Ações Afirmativas na universidade – abrindo novos caminhos”, publicado pela Editora da UFSC e organizado por Ilse Scherer-Warren e Joana Célia dos Passos. Cada um dos autores, e autoras, apresenta questões distintas, mas a conclusão deles é unânime: as ações afirmativas se constituem em instrumento fundamental para a democratização do acesso à universidade e para enfrentar o racismo.

‘Definitivamente as políticas de ações afirmativas compõem um campo de estudo que se fortalece e que expõe os cenários desafiadores que habitam o universo acadêmico, entre eles o do racismo institucional”, observa Joana Célia. “Não se aqui trata de compor um retrato das ações afirmativas na UFSC, mas, mas de contribuir para se possam conhecer os processos por que passam os estudantes negros e indígenas quando na condição de cotistas na UFSC.

O tema têm mobilizado especialistas no Brasil para a produção de pesquisas que se propõem a analisar, entre outros aspectos, os alcances destas políticas para a primeira geração de estudantes cotistas, os impactos nas universidades e os desafios institucionais para a implantação da maior política de acesso ao ensino superior da história da universidade brasileira.

Para a pesquisa teórica e documental, foi realizada, inicialmente, um levantamento bibliográfico de estudos que contemplavam a história e as interpretações dos processos de colonização e de descolonização, especialmente na América Latina; o papel dos movimentos sociais nesses processos e do ativismo estudantil em particular; e os processos de inclusão através da educação geral e universitária em particular.

“Naturalmente houve uma preocupação com a atualização da pesquisa teórica e documental no decorrer do processo já que se tratava de uma problemática inovadora e em construção no próprio tempo histórico de desenvolvimento do projeto”, explica Ilse Scherer-Warren.

No caso da UFSC, foi realizada uma pesquisa quantitativa e estatística com o objetivo de conhecer o perfil e as principais formas de interação social dos estudantes cotistas e não cotistas na instituição e em diferentes cursos representativos dos vários centros de ensino, desde o início da implementação desses programas.

Não faltou o mapeamento das organizações da sociedade civil e de suas principais lideranças com participação nos processos de inclusão social no ensino superior e na pesquisa na UFSC.

Segundo Scherer-Warren, essas foram algumas etapas que tiveram como objetivo investigar as mudanças na sociabilidade em diferentes cursos e respectivos centros de ensino, bem como nos processos de integração entre estudantes cotistas e não cotistas, e dos resultados da participação e/ou militância em associações civis ou movimentos sociais no processo de inclusão sociocultural no campus.

*  Artêmio  Reinaldo de Souza