O que pensam os estudantes de graduação da UFSC sobre as cotas? Como estão as lutas do movimento indígena pela escolarização e pela sua permanência no ensino superior? Qual a geografia do espaço acadêmico e o ativismo e desempenho de estudantes cotistas negros? Respostas no livro “Ações Afirmativas na universidade – abrindo novos caminhos”, publicado pela Editora da UFSC e organizado por Ilse Scherer-Warren e Joana Célia dos Passos.
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De 03 a 05 de outubro a EdUFSC participará da Semana de Ciência e Tecnologia da UFSC Blumenau.

No evento, a comunidade acadêmica poderá adquirir os livros do catálogo da EdUFSC com  descontos significativos.

Aproveite para conhecer os últimos lançamentos da Editora.

* Semana de Ciência e Tecnologia da UFSC Blumenau (03 a 05 de outubro),  bloco B da sede Acadêmica do Campus Blumenau, situado à rua João Pessoa, 2750.

Cadastrado em 26/09/2016 13:47
Atualizado em 27/09/2016 09:45

Entrevista por ABEU

“É preciso manter acesa a chama da esperança e do desejo de mudança alimentada pelas leituras de livros, das conversas intensas entre os pares, ou seja, entre os técnicos […] e os demais agentes sociais, sobretudo os professores”. A frase define bem a relação do professor Walter Antonio Bazzo, nosso entrevistado desta semana na coluna A Voz do Autor, com o ensino da ciência. Engenheiro mecânico e doutor em educação na área de ciências, é também Professor Titular do Departamento de Engenharia Mecânica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC. Bazzo é ainda um dos fundadores do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica (NEPET) e o seu atual coordenador. PelaEditora da UFSC lançou “Introdução à Engenharia: conceitos, ferramentas e comportamentos”, sendo responsável pela publicação de 10 livros. Em nossa conversa, o prof. Bazzo comentou sobre a importância da educação científica, a preparação de professores para a vida docente e diferentes formas de despertar o interesse de alunos sobre disciplinas complexas da ciência.
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De Técnico e de Humano – Questões Contemporâneas

DE TÉCNICO E DE HUMANO – questões contemporâneas

Walter Antônio Bazzo

ISBN: 9788532807779 – Preço:  28,00 – 163 páginas – 2ª edição – 2016 – 15 x 20 cm

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De técnico e de humano todo mundo tem pouco

A construção de um conhecimento reflexivo e libertador, a relação entre ciência tecnologia e sociedade, ou seja, do homem com o mundo em que ele habita e reflexões sobre educação tecnológica.
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Conversando Sobre Educação Tecnológica – 2ª edição

CONVERSANDO SOBRE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

Walter Antonio Bazzo
Jilvania Lima dos Santos Bazzo
Luiz Teixeira do Vale Pereira

ISBN: 9788532807175Preço:  33,00

204 páginas – 2ª edição – 2016 – 15 x 20 cm

“Em vários países, discutir sobre tecnologia já faz parte do cotidiano, se não de amplas camadas sociais, pelo menos de vários grupos mais intelectualizados. No Brasil, através do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica (NEPET/UFSC), as reflexões acerca dessa temática se aprofundaram no sentido de viabilizar o debate e de tentar compreender as ressonâncias do vínculo entre o desenvolvimento científico e o desenvolvimento humano. Neste livro, procuramos nos apropriar de discursos que objetivem superar os modismos ou as culturas instituídas. Sempre refutamos as ideias vinculadas a monólogos e receituários. Primamos pela confluência de diferentes visões na tentativa de entender o processo e, somente a partir do encontro, acreditamos ser possível a busca de alternativas para resolver problemas derivados da relação educação e tecnologia”.

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Guia Literário Para Machos 

Caléu Nilson Moraes

14 x 19 cm

ISBN: 9788532807755

Preço: R$ 20,00

117 páginas – 1ª edição – 2016

* livro vencedor do concurso de contos Silveira de Souza, promovido pela EdUFSC.

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Literatura com H

Internet de alta velocidade, streaming, portabilidade de informações. Na era (paranoica?) da informação o Guia Literário para Machos, de Caléu, e publicado pela Editora da UFSC, não é, segundo o escritor Carlos Henrique Schroeder, “um amontoado de clichês, pastiches ou contos mela-cueca”.

Vencedor unânime do concurso Silveira de Souza, promovido pela editora, o livro abre um espaço de convivência para autores como Ginsberg, Guimarães, Doris Lessing, Machado de Assis, Henry Miller, Rubem Fonseca, Ernest Hemingway e até para o dublê de ator Steven Seagal, o macho por excelência.

Nativo de uma cidade com 15 mil habitantes, Santa Cecília, na serra catarinense, Caléu Nilson Moraes, mestre em antropologia e doutor em estudos da tradução pela UFSC, diz que o Guia é para os machos encontrarem respostas na literatura para os problemas da vida. “Os contos, em conjunto, formam um tipo de manual”.

– Veja. Guimarães Rosa ensina você a fazer um pacto com o diabo. Machado de Assis ensina como se virar na vida em Memórias póstuma de Brás Cubas– (Vantagens de aprender, de novo, pg. 31).

– Uma noite eu lembrei dum filme do Steven Seagal, O homem das sombras (1996). Ele está num carro com um policial negro e o cara pergunta sobre um colar de contas que ele tem no pescoço:

-Serve para acalmar o meu espírito – responde. O negro, então,diz:

-Eu faço a mesma coisa com uísque.

Mas você não pode pendurar a garrafa no pescoço. (Steven Seagal, pg.71)

* Texto sobre o livro: Artêmio  Reinaldo de Souza

COMUNICADO

Em sessão do Conselho Editorial da Editora da UFSC (EdUFSC) do dia 18 de agosto de 2016, foi anunciado o resultado do Concurso Cleber Teixeira de Tradução de Poesia. Dos sete candidatos inscritos, o vencedor foi Marcus De Martini, com a tradução da antologia Poesia religiosa, de John Donne. Como prêmio, o tradutor terá seu trabalho publicado pela EdUFSC. A comissão julgadora foi composta por Andréia Guerini, professora do Centro de Comunicação e Expressão (CCE) da UFSC e membro do Conselho Editorial da EdUFSC, por Walter Carlos Costa, professor do Centro de Comunicação e Expressão (CCE) da UFSC, e por Philippe Humblé, professor da Universidade Livre de Bruxelas.

Editora UFSC

Ações Afirmativas na Universidade – abrindo novos caminhos

Ilse Scherer-Warren

Joana Célia dos Passos

(Organização)

ISBN – 9788532807700 – 2016 – 216 páginas – 1ª edição – R$ 38,00

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Reflexões sobre novos caminhos para as ações afirmativas

O que pensam os estudantes de graduação da UFSC sobre as cotas? Como estão as lutas do movimento indígena pela escolarização e pela sua permanência no ensino superior? Qual a geografia do espaço acadêmico e o ativismo e desempenho de estudantes cotistas negros?

Respostas no livro “Ações Afirmativas na universidade – abrindo novos caminhos”, publicado pela Editora da UFSC e organizado por Ilse Scherer-Warren e Joana Célia dos Passos. Cada um dos autores, e autoras, apresenta questões distintas, mas a conclusão deles é unânime: as ações afirmativas se constituem em instrumento fundamental para a democratização do acesso à universidade e para enfrentar o racismo.

‘Definitivamente as políticas de ações afirmativas compõem um campo de estudo que se fortalece e que expõe os cenários desafiadores que habitam o universo acadêmico, entre eles o do racismo institucional”, observa Joana Célia. “Não se aqui trata de compor um retrato das ações afirmativas na UFSC, mas, mas de contribuir para se possam conhecer os processos por que passam os estudantes negros e indígenas quando na condição de cotistas na UFSC.

O tema têm mobilizado especialistas no Brasil para a produção de pesquisas que se propõem a analisar, entre outros aspectos, os alcances destas políticas para a primeira geração de estudantes cotistas, os impactos nas universidades e os desafios institucionais para a implantação da maior política de acesso ao ensino superior da história da universidade brasileira.

Para a pesquisa teórica e documental, foi realizada, inicialmente, um levantamento bibliográfico de estudos que contemplavam a história e as interpretações dos processos de colonização e de descolonização, especialmente na América Latina; o papel dos movimentos sociais nesses processos e do ativismo estudantil em particular; e os processos de inclusão através da educação geral e universitária em particular.

“Naturalmente houve uma preocupação com a atualização da pesquisa teórica e documental no decorrer do processo já que se tratava de uma problemática inovadora e em construção no próprio tempo histórico de desenvolvimento do projeto”, explica Ilse Scherer-Warren.

No caso da UFSC, foi realizada uma pesquisa quantitativa e estatística com o objetivo de conhecer o perfil e as principais formas de interação social dos estudantes cotistas e não cotistas na instituição e em diferentes cursos representativos dos vários centros de ensino, desde o início da implementação desses programas.

Não faltou o mapeamento das organizações da sociedade civil e de suas principais lideranças com participação nos processos de inclusão social no ensino superior e na pesquisa na UFSC.

Segundo Scherer-Warren, essas foram algumas etapas que tiveram como objetivo investigar as mudanças na sociabilidade em diferentes cursos e respectivos centros de ensino, bem como nos processos de integração entre estudantes cotistas e não cotistas, e dos resultados da participação e/ou militância em associações civis ou movimentos sociais no processo de inclusão sociocultural no campus.

*  Artêmio  Reinaldo de Souza